AA.VV
Introducción
Bibliografía
- Pedro Alfonso, "Disciplina clericalis"
- "Cantar de mio Cid"
- "Los castigos de Sancho IV"
- Don Juan Manuel, "El conde Lucanor"
- Juan Ruiz, "Libro de buen amor"
- Clemente Sánchez de Vercial, "Libro de los ejemplos por A.B.C. "
- Juan López de Salamanca, "Evangelios moralizados"
- Fernando de Rojas, "La Celestina"
- "La vara de Yehudah"
- Luis de Pinedo, "Libro de chistes"
- "La vida de Lazarillo de Tormes"
- Juan de Mal Lara, "Filosofía vulgar"
- Melchor de Santa Cruz, "Floresta española"
- "Floreto de anécdotas"
- Luis Zapata, "Miscelánea"
- Lucas Rodríguez, "Romancero historiado"
- Miguel de Cervantes Saavedra, "Los baños de Argel"; "La gran sultana"
- Gaspar Lucas Hidalgo, "Diálogos de apacible entretenimiento"
- Mateo Alemán, "Guzmán de Alfarache"
- Luis de Góngora, "Romances"
- Lope de Vega, "La doncella Teodor"; "La prueba de los ingenios"; "El bastardo Mudarra"; "La esclava de su galán"; "Mirad a quién alabáis"; "Virtud, pobreza y mujer"; "El desprecio agradecido"
- Juan de Arguijo, "Cuentos"
- Jerónimo de Alcalá, "El donado hablador"
- Gonzalo Correas, "Vocabulario de refranes y frases proverbiales"
- Francisco de Quevedo, "El Buscón"
- "Estebanillo González"
- Belmonte, Moreto, Meneses, "La renegada de Valladolid"
- Francisco Bernardo de Quirós, "Entremés de las fiestas del aldea"
- Cuentos tradicionales
Glosario
Actividades
El presente libro contiene 187 cuentos, amenos y breves en líneas generales, cuya temática gira en torno a las relaciones que mantuvieron judíos, moros y cristianos en España entre los siglos XII y XVII. Se incluyen textos que pertenecen a escritores consagrados (don Juan Manuel, Arcipreste de Hita, Cervantes, Lope de Vega, Quevedo...) y a otros menos conocidos (Pedro Alfonso, Juan López de Salamanca, Luis de Pinedo, Melchor de Santa Cruz, Arguijo, etcétera). Más de cuatrocientas actividades intentan facilitar la comprensión de los textos, no sólo desde un punto de vista literario sino también histórico. Pretenden servir de guía para ayudar al alumno en el mejor conocimiento de la literatura, el repaso de conceptos lingüísticos y la localización de figuras retóricas, entre otros aspectos. Además, los temas de los cuentos permiten la preparación de coloquios o debates sobre asuntos que tienen mucho que ver con la educación en valores: condena del racismo, fomento de la tolerancia, rechazo a la discriminación, respeto a las creencias religiosas, búsqueda de solución pacífica de conflictos y un largo etcétera.
